Le personnel féminin de CGIAR centres en Tanzanie, dirigés par IITA, a visité l'école secondaire de Mikocheni dans le conseil municipal de Kinondoni pour commémorer la Journée internationale des femmes et des filles de science (IDWGS). L'objectif était d'accroître l'engagement et d'inspirer les jeunes filles à poursuivre une carrière dans les domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM).
La visite répond à une préoccupation croissante, les études montrant que les élèves, en particulier les filles dans le secondaire, perdent leur intérêt pour les sciences. De moins en moins de filles s'orientent vers les filières STEM en raison de stéréotypes de genre et de difficultés dans les environnements éducatifs.
“ Les centres du CGIAR se joignent au monde entier pour célébrer cette journée par des activités d'éducation et des actions qui inspirent les filles de nos écoles secondaires voisines à poursuivre des carrières dans les STEM, contribuant ainsi à un avenir plus inclusif et durable ”, a déclaré Mwantumu Omary, qui s'exprimait au nom du Dr Frederick Baijukya, représentant pays de l'IITA en Tanzanie.
L'initiative a renforcé les environnements d'apprentissage adaptés pour les filles, complétant ainsi les efforts du gouvernement visant à améliorer les infrastructures d'enseignement et d'apprentissage. Les enseignants jouent un rôle important dans la formation des attitudes et des intérêts des élèves. Pourtant, leur potentiel pour inspirer et aider les filles à surmonter les obstacles socio-culturels et psychologiques à l'engagement dans les STEM a été relégué au second plan. S'attaquer à ce problème est crucial pour favoriser l'équité entre les genres dans l'éducation STEM et garantir que les filles aient les moyens de poursuivre de futures carrières liées à la science.
“ Nos élèves filles réussissent bien dans les matières scientifiques par rapport aux élèves garçons. C'est parce que les enseignants font de leur mieux pour les encourager et les soutenir afin qu'elles perçoivent la science comme une matière simple ”, a expliqué Evarist Athuman, professeur de sciences à l'école secondaire de Mikocheni.
La pénurie de matériel et d'équipements scientifiques continue d'entraver l'efficacité de l'enseignement des sciences dans les écoles secondaires de la Tanzanie, rendant les matières scientifiques plus théoriques et abstraites. De jeunes femmes scientifiques du CGIAR en Tanzanie ont partagé leurs parcours professionnels dans la recherche scientifique, en soulignant les combinaisons de matières qu'elles ont suivies et qui les ont menées vers les carrières scientifiques. Elles ont également animé des séances pratiques au cours desquelles elles ont fait une démonstration des activités scientifiques quotidiennes qu'elles effectuent au travail, notamment l'utilisation d'outils de diagnostic numérique pour les maladies des plantes, la santé des sols, les kits d'analyse des sols pour la fertilité, la culture tissulaire, les techniques de multiplication, la valorisation et les solutions nutritionnelles durables d'origine marine.
Les enseignants et les élèves étaient curieux et enthousiasmés par les nouvelles connaissances acquises lors de la visite. Tous deux ont exprimé le souhait de créer un club scientifique, avec le soutien de CGIAR Tanzanie, qui offrira de nouvelles opportunités d'apprentissage aux membres de l'école.
Le personnel féminin du CGIAR qui a participé à cette initiative comprend celles de l'IITA, le Institut international de recherche sur l'élevage (ILRI), le Institut international de recherche sur le riz, et WorldFish. Cette initiative s'aligne sur les efforts de la Tanzanie pour combler l'écart entre les hommes et les femmes dans les STIM et contribuer aux objectifs internationaux en matière d'équité genre dans l'enseignement des sciences.
En mettant en relation de jeunes filles avec des femmes scientifiques et en offrant une exposition pratique au travail scientifique, les centres du GCRAI soutiennent l'engagement du gouvernement à créer des environnements d'apprentissage inclusifs qui incitent les filles à faire carrière dans les domaines scientifiques.
Contribué par Gloriana Ndibalema
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